經歷及證照：
1.考選部高考及格心理諮商師
2.台北市國中輔導室組長
3.國立彰化師範大學輔導與諮商學系助教
4.國立彰化師範大學師資培育中心課程與認證組組長
5.國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心主任
6.國立彰化師範大學社區心理諮商及潛能發展中心主任

榮譽與獎項：
1.93、94 學年度教育部頒「全國大專院校績優社團評鑑優等」指導老師
2.99 年獲本校績優導師獎。
3.105 年獲選本校特優導師獎。
4.105 學年度第二學期教育部實習績優團體同心獎
5.109 學年本校傑出服務教師獎
6.110本校服務貢獻獎

學術服務：
（一）校內服務
1.99—107 年陸續獲選擔任本系大學部修業指導委員會委員，參與課程修訂與學生輔導等事宜。
2.107 年擔任本系研究生修業指導委員會委員。
3.102--105 年擔任師資培育中心課程委員會委員，參與學生修課與認證及師資培育課程規劃和競爭型計畫等。
4.105-108 年本校特殊教育輔導委員會委員。
5.104-106 年參與本校師資培育中心生命教育教師社群
6.107-110 年教育部教學實踐計畫教師社群。
7.參與本校師資培育計畫競爭型與補助型計畫
(1)卓越師資培育特色議題計畫: 2000 年「以提升心靈健康為導向之生命教育」計畫主持人(2)精緻特色發展計畫: 2015 年「2-1 人文關懷融入跨學習領域之大學教師教學專業成長計畫」計畫主持人
(3)精緻特色發展計畫: 2016-2017 年「3-1 關愛生命樹人育心計畫─在地行動，全球關懷」計畫主持人
(4)精緻特色發展計畫: 2016-2017 年「1-1 學校輔導全方位運作思維學習模式微型實習計畫」計畫協同主持人與實際執行人
(5)精緻特色發展計畫: 2017-2018 年「心心相傳:生命教育的師生精進計畫」計畫協同主持人
(6)精進師資素質及特色發展計畫: 2018-2019 年「2-2 學校輔導全方位運作思維學習模式逐步進階實習」計畫協同主持人
8.參與教育部國教署中介教育現況評估與研究計畫
(1)2017年中介教育及其實驗模式(群育學校)相關作法探討及發展規範專案研究計畫協同計畫主持人
(2)2018年中介教育及其實驗模式(群育學校)相關作法探討及發展規範專案研究計畫協同計畫主持人
9.107-108 年執行教育部委託之中輟預防及復學中介教育資源中心研究計畫
（三）校外服務
1.104-108 年擔任「教育部國教署國民中小學課程與教學綜合活動學習領域委員」，參與綜合活動領域課程推展。
2.103-106 年擔任國家教育研究院「十二年國民基本教育綜合活動領域課程綱要研修小組委員」
3.105-108 年擔任教育部大學輔導主任中區諮詢委員
4.99-105 年實施教育部地方輔導計畫
5.105-107 年擔任台灣輔導與諮商學會學校輔導工作研究委員會委員
6.106-108 年擔任臺灣團體諮商與治療學會理事
7.104-108 年擔任彰化精誠中學輔導工作推行委員會委員
8.馬來西亞境外班課程授課與專業工作坊
9.科技大學產官學合作專案申請案之審查委員
10.學報審查委員

Ａ、學術期刊論文
1.羅家玲（2021）。融合教室觀察訓練與自我調整學習策略於輔導活動教學實習課程之實踐研究。師資培育與教師專業發展期刊，14(1)，63-91。
2.羅家玲（2020）。論以佛法為基礎的心理諮商理論與實務的建構與實踐：從自我到無我的經驗與修養中樞的覺醒之路。本土諮商心理學學刊，11（1），22-32。
 3.刑志彬、許育光、羅家玲（2019）。準諮商心理師專業認同之跨世代分析：內、外部預期因素初探。輔導季刊，55(1)，1-17。
4.羅家玲（2018）。以植物為材的生命教育課程之教學行動與反思。學生事務與輔導，57(3)，7-12。
5.林倚萱、羅家玲、林清文（2018）。教育實習教師應用自我調整學習策略之內涵分析研究。師資培育與教師專業發展期刊，11（3），1 - 30。
6.陳昱憲、 李佳儒、羅家玲（2015）。國小高年級生的電視收看行為、同儕活動傾向與同儕關係之相關研究。南台人文社會學報，14，71-103。
7.羅家玲、吳秀碧（2015）。團體諮商歷程中乳癌患者對疾病經驗解釋之研究。台灣諮商心理期刊，3（1），53-77。
8.羅家玲（2013）。校園危機與災後輔導。學生輔導電子報，1，1-10。
9.羅家玲（2012）。從心理因素與團體諮商效果探討乳癌諮商之社會支持。台灣心理諮商季刊，4（1），1-15。
10.羅家玲（2012）。我是母親?!少女母親的母職經驗與自我轉化之研究。南台人文社會學報，7，1-23。
11.羅家玲  (2010)。發現你的價值。T&D 飛訊。國家文官學院， 99，1-18。
12.吳秀碧、許育光、洪雅鳳、羅家玲(2004)。非結構諮商團體過程中領導者技術運用之分析研究。中華心理衛生學刊，17(3)，頁 23-56。
13.羅家玲（2004）表達性治療法之一－寫作治療。諮商與輔導月刊，228 ，32-37。
14.羅家玲（2003）。團體諮商歷程中團體領導者意圖與聚焦之分析研究。中華輔導學報，13，117-150。
15.吳秀碧、洪雅鳳、羅家玲(2003)。團體諮商歷程中團體領導者意圖與聚焦之分析研究。中華輔導學報，13，117-150。

Ｂ、研討會論文
1.羅家玲、羅幼瓊、羅永智、劉恬妤(2021年5月)。家暴加害人團體領導者常用技術與意圖之分析研究。2020-2021年台灣團體諮商與治療研究學會學會年會暨學術研討會之學術論文壁報。 
2.賴銘祐、王靖寧、羅家玲(2021年5月)。低結構團體成員積極參與行為意涵之探索。2020-2021年台灣團體諮商與治療研究學會學會年會暨學術研討會之學術論文壁報。 
3.楊立澤、羅家玲(2021年5月)。應用團體動力於商管和諮商的典範轉移之學習反思。2020-2021年台灣團體諮商與治療研究學會學會年會暨學術研討會之學術論文壁報。 
4.張嘉育、吳宗怡、羅家玲(2021年5月)。新手領導者在低結構團體中的自我覺察經驗。2020-2021年台灣團體諮商與治療研究學會學會年會暨學術研討會之學術論文壁報。
5.羅家玲（2020年11月）。以定學觀點探討正念在大學生命教育課程中的角色。2020社會科學本土化的推進研討會發表之論文，國立彰化師範大學。
6.林澄松、羅家玲（2020年11月）。易經八字在適性教育的應用。2020社會科學本土化的推進研討會發表之論文，國立彰化師範大學。 
7.林明申、羅家玲（2020年11月）。心理助人工作者的內觀禪修經驗之研究。2020社會科學本土化的推進研討會發表之論文，國立彰化師範大學。 
8.吳念珈、羅幼瓊、羅家玲（2020年11月）。非自願性團體成員參與態度改變之研究 ---以一個家暴加害人團體為例。2020社會科學本土化的推進研討會發表之論文，國立彰化師範大學。 
9.張庭瑜、羅家玲、林子榆(2020年10月)。讀你，在眉目之間-團體諮商歷程中眼神意義與影響研究。2020創新教學與評量研討會發表之論文，南台科技大學。
10.許雅茹、羅家玲、洪欣慈(2020年10月)。從成功老化觀點分析老人諮商團體類型及其省思。2020創新教學與評量研討會發表之論文，南台科技大學。
11.温于柔、陳洛儀、羅家玲(2020年10月)。在說與不說之間的空白張力-新手領導者與成員對團體沉默的心歷路程。2020創新教學與評量研討會發表之論文，南台科技大學。
12.王會晶、林芙儀、羅家玲（2019年5月）。新手領導者催化團體歷程的意圖與行動的一致及落差經驗之研究。2019年台灣團體諮商與治療研究學會年會暨學術研討會發表之海報論文，國立彰化師範大學。
13.廖苡婷、駱珮芸、羅家玲（2019年5月）。新手領導者成功催化團體歷程之任務分析研究。2019年台灣團體諮商與治療研究學會年會暨學術研討會發表之海報論文，國立彰化師範大學。
14.廖偉凱、張智淵、黃嘉和、杜品秀、羅家玲（2019年5月）。新手領導者知覺意圖與行動之落差經驗與調整歷程。2019年台灣團體諮商與治療研究學會年會暨學術研討會發表之海報論文，國立彰化師範大學。
15.戴培瑜、林煒翔、張雅涵、呂佩容、羅家玲（2019年5月）。新手團體領導者團體焦點轉移之意圖分析研究。2019年台灣團體諮商與治療研究學會年會暨學術研討會發表之海報論文，國立彰化師範大學。
16.羅家玲（2017 年 11 月）。香港群育學校經驗分享。「全國中輟預防業務傳承研討會暨表揚大會」發表之論文。
17.楊淑娥、羅家玲（2016）。繪畫治療對兒童個案情緒改變之分析研究。幼兒保育與教育多元發展：產學對話組曲之發表之論文，南台科技大學。 
18.羅家玲（2016 年 5 月）。從系統動態觀點探討父職角色認同。「幼兒保育與教育多元發展：產學對話組曲」發表之論文。
19.羅家玲（2015 年 9 月）。親子關係與治療個案分析。「國際幼兒教育與輔導學術研討會」發表之論文。
20.翁瑋婕、羅家玲（2014 年 7 月）。高中職進修學校新進輔導教師工作適應歷程研究。「第二屆兩岸四地學校輔導國際學術研討會」發表之論文。廣州。
21.曾昭兒、羅家玲（2014 年 6 月）。流轉在正念減壓治療的受苦與自我：一位負傷諮商師的敘說。「第十一屆 現代生死學理論建構學術研討會」發表之論文。
22.羅家玲（2014 年 6 月）。青少年时期經歷災難事件者的生命意義之敘說。「第三屆存在主義心理學國際大會暨大學生心理教育與諮詢國際論壇」發表之論文。
23.羅家玲 (2014 年 8 月). The Effect On Combining Game Observation And Systematic Training For Effective Parent On Mothers For Children Degeneration. Pacific Early Childhood Education Research Association 15th Annual Conference “Living in Harmony Through Early Childhood Education and Care” 8th August – 10th August 2014, Indonesia.
24.楊淑娥、羅家玲  (2014 年 8 月). Effect on children’s Sibling rivalry by parentchild reading. Pacific Early Childhood Education Research Association 15th Annual Conference “Living in Harmony Through Early Childhood Education and Care” 8th August – 10th August 2014, Indonesia.
25.羅家玲  (2014 年 8 月). Attitude Belief Perception Of Autism Research and Treatment of Prospective for Care Workers. Pacific Early Childhood Education Research Association 15th Annual Conference “Living in Harmony Through Early Childhood Education and Care” 8th August – 10th August 2014, Indonesia.
26.羅家玲  (2013 年 11 月）。臨床視導模式在綜合活動領域教學上的應用。「第一屆師資培育國際學術研討會-各科教材教法」發表之論文。臺灣師範大學。
27.羅家玲（2013)。教育實習輔導團隊的工作同盟與輔導策略：成師之美的合作歷程與發現。102 年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享研習會。彰化師範大學。
28.羅家玲  (2013)。幼年被遺棄諮商師的治療關係之困境與轉化。南台科技大學幼兒教育國際研討會論文。
29.陳昱憲、羅家玲、李弘儒(2013)。電視閱聽傾向、同儕認同類型對於國小高年級生發展同儕關係之影響。臺灣諮商心理學會年會暨學術研討會。台中教育大學。
30.許瀞月、羅家玲(2013)。心有所鼠—青少年動物輔助諮商經驗分析。2012 第十屆心理治療與心理衛生年度聯合會城市與幸福感：亞太地區心理健康城市論壇 City and Wellbeing : the Asia-Pacific Mental Health Forum on Urban Life and GNH(gross national happiness)。
31.羅家玲、梁翠梅（2012 年 5 月）。乳癌患者對家人關係與疾病關聯的解釋。輔仁大學兒童與家庭學系家人關係-理論與實務的對話國際研討會。台北。輔仁大學。
32.羅家玲（2011 年 5 月）。少女母親的母職經驗與自我轉化分析研究。「兒童與家庭諮商學術研討會」發表之論文。
33.羅家玲（2011 年 11 月）。從「學」到「做」：生命教育的學用經驗。「南台科技大學幼兒保育產學對話研討會」發表之論文。台南。
34.羅家玲  (2011)。大一學生生命教育的心理健康效益。2011 健康促進國際學術研討會。台北。 輔仁大學。
35.羅家玲  (2010)。第二屆兩岸四地大專院校心理輔導與諮商高峰論壇學術研討會。論文評論人。南投。
36.羅家玲  (2010)。從師資培育政策探討學校輔導教師之培育問題。台灣輔導與諮商學會年會暨「學校輔導與社區諮商專業的三級預防工作：展望與創新」國際學術研討會。彰化師大。
37.羅家玲  (2010)。少女母親的母職經驗與自我轉化分析研究。兒童與家庭諮商學術研討會。台南大學。
38.羅家玲（2009 年 9 月）。創傷性失落與哀傷輔導。「莫拉克風災災後學生心理輔導計畫研討會」發表之論文。
39.羅家玲（2006 年 2 月）。臨床視導模式在同儕視導上的應用研究。「教師專業發展學術研討會」發表之論文。
40.吳秀碧、洪雅鳳、羅家玲(2003 年 2 月)。團體諮商歷程中團體領導者意圖分析之研究。諮商與心理治療實習和專業督導學術研討會論文集。高雄師範大學，107-140。
41.羅家玲（2001 年 2 月）。對非志願性案主的教育和服務。「強制性親職教育輔導成效研討會」發表之論文集，13-15。
42.羅家玲（2001 年 2 月）。遊戲治療訓練模式之個案改變情形研究。「新世紀的生命教育與災區學生心理復健」發表之論文。
43.何長珠、羅家玲（2001）。遊戲治療訓練模式之個案改變情形研究。新世紀的生命教育與災區學生心理復健論文集。彰化師大，181-220。

Ｃ、專題研究報告
1. 羅家玲（2019）。教育部 108 年度教學實踐研究計畫-輔導專長職前教師素養導向學習課程的實踐與反思。計畫主持人。
2. 羅家玲（2019）。2019 台灣團體諮商與治療會年會暨二十一世紀的團體治療法趨勢學術研討會。分組主持人。
3. 羅家玲（2018）。精進師資素質及特色發展計畫 4-1 心心相傳-生命教育的師生精進。計畫協同主持人。
4. 林淑君、羅家玲（2018）。精進師資素質及特色發展計畫 2-2 學校輔導全方位運作思維學習模式逐步進階實習。計畫協同主持人。
5. 林清文、羅家玲（2018）。中輟預防及復學中介教育資源中心研究計畫。計畫協同主持人。
6. 羅家玲（2018）。107 年度補助大專校院辦理輔導工作計畫-「大專校院弱勢族群生活適應與輔導處遇-以泛自閉症個案為例」(教育部委託輔導人員專業研習計畫)。
7. 羅家玲（2018）。107 年度全國大專校院防制學生藥物濫用輔導知能研習實施計畫。(教育部委託計畫)
8. 羅家玲（2018）。 教育部 107 年度教學實踐研究計畫-融合系統性教室觀察訓練與自我調整學習策略以促進輔導活動教學實習課程之效益分析研究。計畫主持人。
9. 羅家玲、林淑君（2017）。精進師資素質及特色發展計畫 2-2 學校輔導全方位運作思維學習模式逐步進階實習。計畫協同主持人與執行人。
10. 羅家玲（2017）。反毒，不返毒─教育部 106 年度全國大專校院專業輔導人員防治藥物濫用輔導知能研習實施計畫。(教育部委託計畫)
11.林清文、 羅家玲（2017）。中介教育及其實驗模式(群育學校)相關作法探討及發展規範專案研究計畫。計畫協同主持人。
12. 羅家玲（2016）。精緻特色發展計畫-3-1 關愛生命樹人育心計畫─在地行動，全球關懷。計畫主持人。
13. 羅家玲、林清文（2016）。精緻特色發展計畫-1-1 學校輔導全方位運作思維學習模式微型實習計畫。計畫協同主持人與主要執行人。
14. 羅家玲（2016）。中介教育及其實驗模式(群育學校)的現況調查、分析及轉型成效評估專案研究計畫。計畫協同主持人。
15. 羅家玲（2014）。精緻特色發展計畫-彰師札根深化專業心、創新力、關懷情教師的培育計畫-2-1 人文關懷融入跨學習領域之大學教師教學專業成長計畫。計畫主持人。
16. 羅家玲  (2013)。102 學年度教育部補助教學卓越計畫 B 面向計畫執行人。
17. 羅家玲  (2013)。102 學年度教育部補助師資培育之大學精進師資素質計畫。計畫主持人。
18. 羅家玲  (2011)。100 年綜合活動領域地方教育輔導計畫。計畫主持人。
19. 羅家玲  (2010)。99 年地方教育輔導綜合活動領域計畫。
20. 羅家玲  (2008)。97 年度發展卓越師資培育計畫-B-4 提昇優質生命智慧之培育計畫分項子計畫(二)以提升心靈健康為導向之生命教育。計畫主持人。

Ｄ、專案研討報告及專書論文
1. 羅家玲譯（2015）。現行的輔導與諮商方案衡鑑(第四章)。載於:學校輔導與諮商方案的設計、實施與評鑑。心理出版社。
2. 羅家玲（2006）。載於大學生生命教育教學方案集（吳秀碧編）。心理出版社。
3. 羅家玲  (2004)。哀傷諮商的探尋之路。兩岸中華生死學論文集（鄭曉江編）。大陸社會科學社出版。
4. 羅家玲（2000）。角色扮演在教學上的應用。載於角色扮演在輔導上的應用（吳秀碧編）。教育部訓委會。

Ｅ、彙編文集
1. 羅家玲、王朝興、林美鳳等  (2015)。推展人文關懷與生命教育大學教師成長社群之教學成果彙編。教育部。
2. 羅家玲、林佩玲、顏少萱、鄭雅文、古屏蓉、劉信宏  (2017)。點亮心燈成就光明的海洋，以生命教育自利利他。全國教育實習團隊合作同心獎。教育部。
3. 羅家玲  (2017)。為孩子種下一棵生命成長的樹。（台塑企業）。
4. 羅家玲、楊芷維  (2015)。珍愛親子卡。教育部師資培育計畫
5. 羅家玲  (2015)。推展人文關懷和生命教育的大學教師專業成長社群之行動與省思。國立彰化師範大學。
6. 羅家玲  (2010)。成師之美--實習指導教師典範獎彙編。教育部。

F、獎項
1. 羅家玲、林佩玲、顏少萱、鄭雅文、古屏蓉、劉信宏（2016）。點亮心燈成就光明的海洋，以生命教育自利利他。105年度教育實習績優獎示例彙編，283-308。