本課程架構以下列方向進行規劃的基礎：
1. 本校特殊教育學系所、輔導與諮商學系所與復健諮商研究所現有之課程架構。
2. 依本校大學學分學程設置要點第五條之規定，學程應修學分數，至少須達20學分，且學程應修科目中至少須9學分，不屬於學生本系所、雙主修、輔系或其他學程之應修課程，或不計入學生本系所、 雙主修、輔系或其他學程之畢(修)業學分數。
3. 修習本學程必須完成核心課程共13學分，基礎課程共7學分，始獲得復健諮商學程證明，其中至少須9學分，不屬於學生本系所、雙主修、輔系或其他學程之應修課程，或不計入學生本系所、 雙主修、輔系或其他學程之畢(修)業學分數。
4. 本學程課程設計如下，核心課程計4門13學分，基礎課程計13門33學分，課程名稱說明如下表：
| 核心課程 | 基礎課程 | ||||
| 課程名稱 | 學分數 | 是否為學生本系所、 雙主修、輔系或 其他學程之應修課程？ |
課程名稱 | 學分數 | 是否為學生本系所、 雙主修、輔系或 其他學程之應修課程？ |
| 復健諮商導論 | 3 | 特殊教育導論 | 3 | 是：特殊教育學系 | |
| 身心障礙者之 身心特質與適應 |
3 | 心理與教育測驗 | 2 | 是 （特殊教育學系2） （輔導與諮商學系3） |
|
| 身心障礙者 生涯諮商與職業輔導評量 |
3 | 行為改變技術 | 2 | 是：特殊教育學系 | |
| 諮商理論與技術 | 4 | 是：輔導與諮商學系 | 復健醫學概論 | 2 | |
| 社會工作概論 | 3 | ||||
| 弱勢族群福利 | 3 | ||||
| 人格心理學 | 3 | 是：輔導與諮商學系 | |||
| 社會心理學 | 3 | ||||
| 發展心理學 | 3 | ||||
| 特殊兒童發展 | 2 | 是：特殊教育學系 | |||
| 社會工作 | 2 | ||||
| 生涯輔導與諮商 | 3 | 是：輔導與諮商學系 | |||
| 助人專業倫理 | 2 | 是：輔導與諮商學系 | |||
必須完成核心課程共13學分，基礎課程共7學分，始獲得復健諮商學程證明，其中至少須9學分，不屬於學生本系所、雙主修、輔系或其他學程之應修課程，或不計入學生本系所、 雙主修、輔系或其他學程之畢(修)業學分數。
| 核心課程 | 基礎課程 | ||||
| 課程名稱 | 學分數 | 是否為學生本系所、 雙主修、輔系或 其他學程之應修課程？ |
課程名稱 | 學分數 | 是否為學生本系所、 雙主修、輔系或 其他學程之應修課程？ |
| 復健諮商導論 | 3 | 特殊教育導論 | 3 | ||
| 身心障礙者之 身心特質與適應 |
3 | 心理與教育測驗 | 2 | ||
| 身心障礙者 生涯諮商與職業輔導評量 |
3 | 行為改變技術 | 2 | ||
| 諮商理論與技術 | 4 | 是 | 復健醫學概論 | 2 | |
| 社會工作概論 | 3 | ||||
| 弱勢族群福利 | 3 | ||||
| 人格心理學 | 3 | 是 | |||
| 社會心理學 | 3 | ||||
| 發展心理學 | 3 | ||||
| 特殊兒童發展 | 2 | ||||
| 社會工作 | 2 | ||||
| 生涯輔導與諮商 | 3 | 是 | |||
| 助人專業倫理 | 2 | 是 | |||
| 不屬於學生本系所、雙主修、輔系或其他學程之應修課程 | 13 | 屬於學生本系所、雙主修、輔系或其他學程之應修課程 | 7 | ||
修課計劃
本系與特殊教育系及復健諮商所共同設置「復健諮商學分學程」，凡修畢學程20學分（含基礎課程7學分、核心課程13學分，且其中至少9學分非學生本系所、輔系、雙主修、其他學程之應修課程，亦不計入畢業學分），方頒授學程修業證明。
相關學習經驗
1. 鼓勵修習復健諮商學程之學生於本系實習課至身心障礙、早期療育機構進行實習，以求學以致用。
2. 在校期間可參加相關身心障礙者協會之活動或研習；接觸不同障別之身心障礙者，就近可至校內圖書館視覺障礙資料組擔任錄音人員，製作有聲圖書，或中部地區的身心障礙、早期療育機構擔任志工。